作者：丁政箕

【创新点阐释】

 很多教育界名人都在强调，没有活动便没有教育。学生良好思想品德正是在活动中形成的。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美、关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念。我们要使这些观念成为有血有肉的东西----高尚的道德行为，就要用生动的实例来充实它。”在活动中教育学生，在活动中感染学生，在活动中提高学生品德修养，在活动中使得孩子身心健康成长，活动是班级开展学生思想道德教育的重要途径和最有效的方法。因此在班级管理过程中我尝试用“创新争优”的方法来提升班级管理水平。帮助学生迅速建立心理归属感，促进学生在德智体美劳方面的全面发展。

 《高考评价体系》中把立德树人放在核心地位，而我负责的“创星争优”中的“劳动之星”，“学习之星”，“励志之星”，“文明之星”，“进步之星”，“纪律之星”，“环保之星”的评选和立德树人的育人模式吻合，去年我带着我们年级的班主任编写了一本德育校本教材——“创星争优”，应用效果很好！

 当今社会，信息传播较快，信息量又比较大，学生的心理差异也比较大，创新班级管理势在必行，说教式的教育已经不适合教育的发展，而“创星争优”最大的亮点和创新点就是在活动中评选出“星级学生”，“星级班级”，起到榜样引领，榜样示范的作用，让每个学生都能展示自己的优点，充分发挥学生的主观能动性，在活动中使每一位学生都能得到全面的发展。

一、问题的提出

 国家虽然出台了各项政策，坚决摒弃唯分数论，提出全面育人的理念，但是在高考仍需要分数的背景下，学校自然而然就侧重智育的发展，德育教育相应地就处于劣势位。在这种情况下班级学生出现了不热爱劳动，不会劳动、地上有纸片“无人问津”、学生之间交流“出言不逊”不文明、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的不良现象。过分重视智育发展，不但成绩没有明显改观，心理问题的学生反而在增多。既然学生都有爱表现欲望，爱展示自己的动机，那么为什么要扼杀他们的天性呢？

二、解决问题的过程与方法的创新

    1、一月一次的“创星争优”评选活动

 我们班实行的的是个人和小组积分制。在纪律，卫生，文明行为习惯，学习等方面给学生进行积分。比如在卫生方面，打扫比较好的小组，在学校检查中达到95分以上的小组，小组和个人各加2分，个人座位上的卫生保持比较好的加2分（每周一总结，不定时检查），座位上有纸片的，不干净的，书桌比较乱的扣2分。成绩方面，每次考试校名次每进步50名次加2分，退步了相应要扣分。其他方面按照这个方法进行加分或者扣分，每月进行一次“星级学生”，“优秀小组”的评选活动。评选结果墙上公布大力表彰，颁发证书，通过这样的活动发挥榜样引领的作用，增强了学生的团队合作意识和集体荣誉感，营造你追我赶的氛围。

    2、开展小组文化建设评选和对抗赛活动

 开学之初，在班内按照成绩均匀分布，我将班级内的学生分成了6个组。引导他们设计自己小组的组名，组歌，组训，组规，而后每组派一名学生在班内进行演讲介绍自己小组的文化，评选出文化优秀小组。当然这样没有评上的小组自然就不服气，不服气的可以在成绩和其它方面进行挑战文化优胜组。这样以来班级氛围一下活了起来，同学们之间增加了交流合作的机会，心理问题就得到了解决。

     3、每学期两次大型演讲比赛

 去年第一次我举办的演讲主题是，“讲好班级故事，做合格接班人”。同学们通过“创星争优”活动在班内寻找，挖掘身边的真实故事，写成演讲稿进行演讲比赛。目的是弘扬榜样，发挥榜样引领，辐射作用。第二次演讲比赛的主题是，“立德树人德为先，榜样引领做示范”。演讲比赛现场打分，评出一二三等奖，事后将活动的照片在外墙进行展览，大力弘扬。一个个真实的案例无不打动着同学们的心，弘扬追求争做“七星”学生的风气。

     4、举行“规范、文明”月活动

 开学的第一个月是“规范、文明”活动月。规范不仅包括学生的行为举止，而且包括书写、答题的规范。去年我是先在班里通过小组提交方案，班级委员会审议拿出切实可行的方案及文明公约，大家共同遵守，按照方案严格执行，月底评出优秀学生及优秀小组，将其成果写成文章和成果一起展示。

     5、打造优秀宿舍文化

 习总书记说，“人无精神不立，国无精神不强”。宿舍文化的打造可以帮助学生提高道德品质和政治思想素质，可以使学生有家一样的归属感，可以促进优良班风，学风的形成。

 去年我召开宿舍长会，让他们动员宿舍成员制定了舍训，舍规，宿舍文明公约，建设宿舍文化，帮他们拍成视频，配上视频音乐进行主题为“我有一个温馨的宿舍”演讲比赛，再结合后勤宿舍的管理发来的每个宿舍的数据评出优秀宿舍。引导他们做一位有理想有追求，阳光积极向上充满正能量的人。

 三、效果与反思

 通过以上的创新管理，我班的班风正、纪律明、学风也较浓了，说脏话的不文明行为的也少了，你追我赶的竞争意识也强了，榜样引领发挥了重要的作用，人人创星，组组，舍舍争优的氛围浓了。但目前仍然存在一定的问题，个别学生有“躺平”的现象，造成组内不和谐，还是没有达到我的预期的效果。教育的真谛是激励，唤醒，用一朵云去推动另一朵云，用优秀去影响优秀，后期我会再想一些办法，推陈出新，创新发展，不断尝试新的适合本班学生的班级管理方法，最终促使学生全面健康发展，争取使班级管理取得更大的实效。